PRESILÁBICO
SILÁBICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
ALFABÉTICO
En primer momento los niños consideran el dibujo y la escritura como elementos indiferenciados. Sus representaciones manifiestan diferencias objetivas.
ESCRITURAS NO DIFERENCIASDAS:
- Escrituras unigráficas.
- Escrituras sin control de cantidad.
- Escrituras fijas.
ESCRITURAS DIFERENCIADAS:
- cantidad constante con repertorio fijo parcial.
- Cantidad variable con repertorio fijo parcial.
- Cantidad constante con repertorio variable
- Cantidad variable y repertorio variable
- Cantidad y repertorios variables y presencia de valor sonoro inicial.
Las reflexiones que realiza el niño les permite establecer una relación entre las emisiones sonoras y los textos.
ESCRITURAS SILABICAS INICIALES:
Se trata de los primeros intentos de escribir asignando a cada grafía un valor silábico, con exigencias de cantidad mínima de grafías.
ESCRITURAS SILÁBICAS CON MARCADA EXIGENCIA DE CANTIDAD
ESCRITURAS SILÁBICAS ESTRICTAS:
- sin predominio del valor sonoro convencional.
- Con predominio del valor sonoro convencional.
ESCRITURAS SILÁBICO ALFABÉTICAS SIN PREDOMINIO DEL VALOR SONORO CONVENCIONAL:
Existe correspondencia sonora.
ESCRITURAS SILÁBICO ALFABÉTICAS CON PREDOMINIO DEL VALOR SONORO CONVENCIONAL:
Existe correspondencia sonora con valor convencional de las letras.
El niño ya ha descubierto la relación entre la emisión oral y la representación grafica.
ESCRITURAS ALFABÉTICAS SIN PREDOMINIO DEL VALOR SONORO CONVENCIONAL
Los niños atribuyen cualquier letra cualquier fonema.
ESCRITURAS ALFABÉTICAS CON PREDOMINIO DEL VALOR SONORO CONVENCIONAL
Son aquellas que corresponden enteramente a nuestro sistema de escritura, aunque la ortografía no sea totalmente convencional.
ORTOGRAFÍA
ROSA RIVERA PEREZ.
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